12月7日，由我校和贺州市教育局共同主办的第二届乡村教育高质量发展与教育强国建设论坛在我校召开，旨在扎实推进教育强国建设，落实基础教育的“优师计划”，促进西部地区乡村教育的高质量发展。论坛以主会场专家主旨报告、分论坛分组报告等形式展开深入交流和研讨。我校党委副书记毛芳才和贺州市人民政府二级巡视员陈书莹出席并致辞，贺州市教育局局长陈贤文宣读论坛征集论文评审结果，我校副校长蒋奕主持开幕式。

毛芳才作开幕式致辞。他介绍了我校建校历史及发展至今取得的巨大成就，指出我校在抗日烽火硝烟中诞生，经两校汇流、数度调整、十次更名，仍坚持扎根八桂大地办学，在桂东沃土上追逐“兴师兴教”的报国梦想，成为著名教育家顾明远教授称赞的“桂东教师的摇篮”。今年，学校成功获批硕士学位授予单位，获得3个硕士专业学位授权点，实现了从“中师”到“大专”到“本科”再到“获批硕士授予单位”四大跨越式发展。他表示，乡村教育是建设教育强国的神经末梢，是实现乡村振兴的基础性、先导性要素。我校立足当地，将继续为贺州及周边培养大量服务乡村教育高质量发展的人才。本届论坛致力于深入探索符合我国国情的乡村教育发展模式，探讨乡村教育高质量发展的路径，为推动广西乃至全国乡村教育事业的全面发展注入新的活力与动力。

陈书莹致辞。她指出，高质量的乡村教育是乡村振兴的关键，推动贺州教育高质量发展，让每一个孩子都能享受更加公平更有质量的教育，是贺州市委、市政府矢志不渝地追求，近年来，贺州市教育事业改革发展取得了积极成效，教育普及水平显著提升、学校办学条件明显改善、教育服务高质量发展能力不断增强。近年来，贺州学院为贺州乡村教育、经济文化发展作出了积极的贡献，此次论坛的举办对于提振贺州乡村教育、促进全市教育高质量发展具有非常重要的意义，希望各位领导和专家学者为贺州教育的发展提出更多好主意、好建议，各教育局领导、中小学老师要珍惜这次宝贵的交流机会，全神贯注地学习，深入思考，将所学所得转化为实际行动，共同为贺州教育的高质量发展添砖加瓦。

主题报告会上，来自各个领域的7名专家学者共同就乡村教育的现状、问题、机遇与挑战进行深入交流与分析，探索符合我国国情的乡村教育发展模式，助力我国乡村教育事业全面发展。

教育战略规划专家、中国教育学会副秘书长、首都师范大学特聘教授高书国的“教育强国背景下中国农村教育现代化——成就、挑战与未来”主题报告，从中国农村教育基本成就、学习贯彻全国教育大会精神、中国农村教育的理性思考、中国农村教育现代化对策等四个方面探讨了我国农村教育现代化的战略背景、教育强国体制机制构建、我国基础教育发展新赛道、农村教育现代化发展策略等方面的内容。

厦门大学教育理论研究所所长、博士生导师王洪才教授的“大力弘扬教育家精神，推动农村教育高质量发展”主题报告，从教育强国建设离不开农村教育现代化、农村教育现代化需要强大的教师队伍、农村教师队伍建设面临着巨大的挑战、教育家精神是农村教师队伍建设指南、农村教师队伍建设需要突破六道关隘、改革创新才能突破教师队伍建设关隘等六个方面进行探讨，提出农村教师队伍建设是一个浩大过程，需要国家出台有力的政策；国家拥有丰富的智慧资源，亟待创新体制机制进行开发；城市存在大量的过剩知识资源，可以在新农村建设中发挥重要作用；城乡均衡发展依赖制度创新，农村教育的兴旺需要教育家精神指引；大力弘扬教育家精神，助力农村教育兴旺发达等助力农村发展措施。

教育部教师培养教指委委员、广东省培训专家工作室主持人、全国优秀教育工作者肖起清教授的“努力践行陶行知精神，全力参与乡村教育振兴”主旨报告，从弘扬教育家精神的现实意义、陶行知乡村教育理念与精神、地方院校振兴乡村教育路径等三个方面提出践行陶行知精神在当今社会所具有的现实价值。

广西师范大学教育学部副部长、博士生导师刘远杰的“情深而文明:现代教育文明的中国基因与变革取向”主题报告，认为现代教育文明日益暴露出自身难以掩饰的内在悖论，尤其是情感消解与情感漠视正在深层地威胁着教育的意义建构与发展活力。从中国基因:“情深而文明”的文明观阐释，情感危机:反思现代教育文明，变革逻辑:走向“情深”的现代教育文明新形态等三个方面的探讨，提出发展一种具有中国特色的现代教育文明，正在成为一个重要的宏观教育理论命题、教育强国战略的历史新命，并希望我们的教育因情深而发生，主体由心而生教育之行，统一教育的真善美。

广东技术师范大学教授、高等教育学科方向负责人，广东教育学会粤港澳大湾区教育协同发展专业委员会理事全守杰的“省域基础教育帮扶的广东探索”，以广东省的省域基础教育帮扶实践为基础，从问题的提出、省域基础教育帮扶的理论分析框架、广东省省域基础教育帮扶的实践、广东省“全方位全口径融入式”教育帮扶作用机理等方面探讨，提出结对双方应加强调研和沟通，以需求为导向，受援方向支援方提出发展需求，支援方制定个性化的解决措施，从而提高帮扶的效果，实现双向互通的模式。在进一步讨论方面提出帮扶升级与更新观念等探讨点。

我校教师教育学院副院长、副教授周琴的“文化视野下乡村教师的专业发展”主题报告，从乡村教师作用之重、乡村教师发展之魅挖掘出问题点，提出乡村教师专业发展现实之困，并指明新时代乡村教师专业发展未来之向、探讨基于“在地·共生”文化生态指向的乡村教师专业发展之径。

贺州市八步实验小学党总支书记、高级教师李娟的“用活百年发展经验 增强现代治理能力 提升特色学校品位”主题报告，从一颗初心、五名联创、五风共建、五育并举等角度分享如何以强化党建引领不断铸牢立德树人初心，如何着力创名校、塑名师、育名班、育名生、树名家长和加强党风、作风、校风、师风、学风建设，推进德育、智育、体育、美育、劳动教育齐头并进，努力为党和国家培养社会主义建设者和接班人。

论坛还设置了5个平行分论坛，主题分别为从教育家精神与乡村教师发展、中小学治理现代化与优质特色学校建设、学生核心素养培养与课堂变革、大中小学思政课一体化、乡村中小学生心理健康教育、乡村教育数字化转型实践探索等5个方面进行研讨，与会嘉宾畅所欲言、集思广益，为教育强国建设贡献智慧与力量。

此外，论坛公布了征集论文的评审结果，根据教育家精神与乡村教师发展、中小学治理现代化与优质特色学校建设、学生核心素养培养与课堂变革、乡村教育数字化转型实践探索、大中小学思政课一体化建设、乡村中小学生心理健康教育、家校社教育体系建构与中小学生成长、乡村中小学教育与职业教育的有效衔接等八个专题评审出一等奖论文8篇，二等奖论文11篇，三等奖论文17篇。

贺州市教育局局长陈贤文，副局长、特级教师周凤飞；贺州市社科联主席陆小毅；区内外高等院校的专家学者、研究生；区内外从事基础教育的教育工作者；贺州市三县两区的教育行政部门领导、中小学校长、一线教师；贺州学院师生代表等参与论坛。